12 ноября, 2025 - 09:13
Форум, организаторами которого выступили Фонд развития Физтех-школ и министерство просвещения и науки КБР, проходил в течение двух дней. Первый день был посвящен стратегическим сессиям, второй – прикладным аспектам. Его участники обсуждали стратегии по воспитанию нового поколения технологических лидеров России, делились лучшими практиками. Форум стал уникальной площадкой для обмена передовым опытом и поиска инновационных подходов к повышению качества математического и естественно-научного образования. Эти направления являются фундаментом для дальнейшего развития науки и технологий, поэтому особое внимание будет уделено реализации комплексного плана мероприятий по их совершенствованию до 2030 года.
В мероприятии приняла участие заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова. В своем выступлении она отметила, что форум – это уникальная возможность для поиска эффективных решений и обмена опытом, в том числе в рамках реализации комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года, который в настоящее время реализуется всеми регионами.
- Министерство просвещения России ведет системную работу по формированию единого образовательного пространства. В 2021 году утверждены единые для всех образовательные стандарты. С 2022 года возвращено обязательное изучение физики, химии и биологии в 10-11-х классах, а также введено изучение физики, химии, биологии на углубленном уровне с 7-го класса. В 2023 году введены единые программы по всем предметам во всех школах страны. И с 1 сентября 2025 года мы перешли на преподавание по единому федеральному плану. Все программы сегодня полностью синхронизированы с заданиями экзаменов, школы не могут их менять, исключать ключевые темы, - сказала Колударова.
Замминистра просвещения РФ также обратила внимание, что с 2024 года введены уроки труда в 1-9-х классах, включая модуль по черчению, и курс черчения в инженерных старших классах. По ее словам, в 2024 году Правительство России утвердило комплексный план по усилению подготовки будущих инженеров, который реализуется совместно с Минобрнауки России и другими федеральными ведомствами. Он предусматривает ряд мероприятий, среди которых: включение естественно-научных предметов и математики в обязательные вступительные испытания по профилям педагогической подготовки; целевое обучение в вузах; повышение квалификации учителей и разработка единых подходов к системе оплаты труда педагогов.
Также предусмотрены строительство и организация деятельности 12 школ с углубленным изучением естественно-научных предметов и математики и работа по выявлению лучших практик преподавания математики, физики, химии и биологии.
На пленарном заседании с докладом на тему «Успешные практики реализации Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования в Кабардино-Балкарской Республике» выступил министр просвещения и науки КБР Анзор Езаов.
- На сегодняшний день система общего образования в Кабардино-Балкарии представлена 266 образовательными организациями, где обучается почти 122 тысячи учеников и работает почти 7 тысяч педагогов, - сказал он. – Надо отметить, что за последние пять лет количество молодых специалистов в школах выросло с 4 до 13 процентов, а это значит, что прибавилось и вопросов, связанных с адаптацией молодых педагогов, включением их в довольно быстро и динамично меняющиеся условия организации учебного процесса. Такие вопросы возникают не только у нас, они актуальны для всей страны. У нас, так же, как и по всей стране, растет количество педагогов старше 65 лет и ощущается дефицит кадров в школах. Особенно остро он ощутим среди учителей математики и предметов естественно-научного цикла. Нам необходимо выстроить системную комплексную работу, которая бы позволила решить эту проблему.
В современных условиях важным фактором успешного развития любой страны является качество образования, и приоритетными здесь являются именно точные науки и предметы естественно-научного цикла. В нашей республике реализуется комплекс мер для популяризации этих школьных предметов. Ежегодно расширяется сеть профильных классов с углубленным изучением математики, химии, физики, их открыто уже более ста, все более популярным становится технологический профиль, который реализуется в 53 классах школ республики. Мы стараемся сделать качественным содержание программы обучения в этих классах, стремимся к тому, чтобы каждый ученик освоил современные технологии, получил опыт исследовательской и проектной деятельности. Наши школы и колледжи, благодаря реализации национальных проектов, оснащаются лабораторным современным оборудованием, компьютерной техникой и другими технологическими новшествами, у нас создаются Точки роста и технопарки. Сегодня до начала форума на выставке вы могли познакомиться с работами детей, которые занимаются в научных и инженерных кружках и секциях.
Мы активно сотрудничаем с вузами и научными центрами, в этом году, например, три образовательных учреждения республики – гимназия №4, школа №27 Нальчика и лицей №1 Тырныауза – получили от национального исследовательского центра «Курчатовский институт» необходимую литературу и лабораторное оборудование, теперь вместе выстраиваем работу.
Немало делается у нас для развития олимпиадного движения школьников. Здесь используется и будет использоваться ресурсная база Детской академии творчества «Солнечный город».
Идет активная работа по развитию агротехнического образования в школах республики – ведь для Кабардино-Балкарии агротехнологическое образование это не просто проект, это ее стратегическое направление. Уже открыты агроклассы в четырех школах, заключены необходимые соглашения между нашим министерством, министерством сельского хозяйства и Кабардино-Балкарским государственным аграрным университетом, в рамках которого школьники получают доступ к современным технологиям и специализированное оборудование. Более 30 педагогов прошли обучение для работы в этих классах, уже выстроена система поддержки этих педагогов.
Мы со школы готовим педагогические кадры – в республике созданы несколько психолого-педагогических классов, готовится пилотный проект по созданию психолого-педагогических классов по таким предметам, как математика, информатика, физика, химия.
Все эти проекты – не разовая «акция», это часть комплексной системной работы, призванной решить стоящие перед нами задачи, это совместная работа разных организаций, министерств и ведомств.
Уже не первый год в нашей республике ДАТ «Солнечный город» выполняет функцию регионального ресурсного методического центра по развитию математического и естественно-научного образования, более того, он стал уже федеральной инновационной площадкой по данным направлениям. Результативность выбранной стратегии наглядно демонстрируют объективные показатели: на протяжении последних трех лет «Солнечный город» входит в рейтинг 200 лучших школ России в области математики и естественных наук и в 50 лучших школ по подготовке абитуриентов по медицинскому направлению.
Большая работа по выявлению и поддержке одаренных детей ведется у нас и в Центре «Антарес». Здесь создана единая образовательная среда, которая позволяет успешно реализовать программы по подготовке к олимпиадам: работают тематические смены, где со школьниками занимаются лучшие педагоги – как наши, так и приглашенные. Только за прошлый учебный год в «Антаресе» прошло 14 таких смен, в их работе приняли участие 600 школьников. Результат заметен – несколько лет назад у нас в год было от одного до трех победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников, в прошлом учебном году их было 12! По этим показателям мы – лучшие в СКФО.
В республике принят ряд мер по поддержке талантливых школьников и их педагогов. Указом главы республики Казбека Кокова, победители и призеры финального этапа ВсОШ получают по 100 тысяч рублей, регионального – 30 тысяч, премии получают также и наставники, подготовившие ребят к олимпиадам.
Мы уделяем особое внимание профессиональному росту педагогов: развивается система поддержки и повышения квалификации наших учителей, активно используются механизмы обучения и стажировки на базе ведущих образовательных и научных центров страны, на базе Республиканской многопрофильной гимназии создан образовательный центр, который объединяет ресурсы Центра непрерывной подготовки профессионального мастерства педагогических работников и самой гимназии. Это позволяет нам использовать этот центр как площадку для стажировок, где опытные педагоги делятся своими знаниями и опытом, а студенты и молодые учителя получают практические навыки. К работе Центра активно привлекается наш университет. Не так давно стартовали важные для нас новые проекты – «Школа молодого директора» и «Школа молодого учителя». Это программы призваны поддержать начинающих руководителей и педагогов, которые только начинают свой управленческий или педагогический труд.
Как и в любой сфере, в системе образования, конечно, существуют свои вызовы, которые мы сегодня поднимаем и обсуждаем. Это необходимость дальнейшего повышения престижа инженерного и естественно-научного образования, насыщение современного рынка высококлассными специалистами, создание современной образовательной среды, способствующей формированию поколения ученых, инженеров-новаторов, готовых отвечать на требования будущего и вносить значимый вклад в развитие общества. Все эти вопросы мы должны решать сообща, разрабатывая и внедряя соответствующие проекты и практики и делясь опытом.
На пленарном заседании выступили также и другие спикеры. Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов ознакомил собравшихся с системой Физтеха как с инструментом развития математического и естественно-научного образования; руководитель Центра образовательных инноваций и технологий Института биофизики будущего МФТИ Юлия Андреева выступила с докладом «Технологическое лидерство – вызовы и возможности бесшовного технологического образования»; начальник аналитического центра ФБГУ «Федеральный центр тестирования» Борис Илюхин проанализировал результаты досрочного и основного периодов ГИА-9 по данным аналитических отчетов ФГБУ «Федеральный центр тестирования».
В течение двух дней шла работа в секциях, где обсуждались актуальные вопросы сегодняшнего образования – эффективные модели предпрофильной подготовки школьников по специальностям инженерного профиля; использование возможностей социального партнерства и сетевого взаимодействия для формирования инженерных компетенций обучающихся; перспективные образовательные технологии для системы дополнительного образования, учебно-методическое обеспечение агротехнологических классов для реализации федерального проекта «Кадры для АПК» и многие другие.
С докладом выступила и.о. директора ГБОУ «ДАТ «Солнечный город» Минпросвещения КБР Тамара Джаппуева. Она рассказала о реализации приоритетных задач Федеральной инновационной площадки и Концепции развития математического и естественно-научного образования с помощью интеграции основного и дополнительного образования в ГБОУ «ДАТ «Солнечный город».
На форуме были организованы также мастер-классы «Применение практико-ориентированных технологий для повышения качества естественно-научного и математического образования в условиях цифровой трансформации» и тренинг «Мотивация педагогов к работе в школьном образовании».
